把握规律，共促成长

               ——三（1）家长会发言稿    周晓红

一、班级情况分析：

下面我先向大家介绍一下我班的总体情况。我班共有45名学生。其中女生22人，男生23人。我觉得，他们都很聪明，都有学习的天分，关键是在于努力了没有。开学至今将近一个月的时间，许多孩子就给我们留下了深刻的印象。举例：作业赏心悦目；上课积极举手、踊跃发言；学习认真、踏实；兴趣广泛，多才多艺……真的，我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。因此，通过今天的家长会，我们希望能取得在座各位家长朋友的支持与配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。

二、孩子进入中年级的变化。

我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行有效启导才能使孩子健康成长。

1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”

因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识不断追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，也有一部分同学对学习不善于协调，当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。

一个人的素质是多方面的，但不少家长往往只重视孩子的学习成绩。对学习成绩好的孩子，家长千万别忽略了对品德、意志、受挫力的关注。对成绩少理想的孩子，应该客观、冷静地分析原因，耐心地给予帮助，别奢望孩子一口吃成个大胖子，对孩子取得的点滴进步给予肯定、鼓励，增强学习的自信心和动力。另外，多看孩子成绩以外的闪光点。千万不要轻易对孩子说，我对你失去了信心。

2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度，弄不好就会出现我们通常所说的“老油条”情况，你再说，他也不听，甚至还嫌你烦。

3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很犟，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。

经常关注孩子学习的家长可以发现，其实语文的学习内容并不难。在我们老师看来，学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法才是更重要的。在工作中，我们感觉到，不少家长已经认识到了这一点，也很重视对孩子学习习惯和兴趣的培养。三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高成绩的。我们主要可以从以下个方面来着手：

（一）加强良好的学习习惯的培养，养成细心的习惯，提高作业的效率。

1、督促孩子及时完成作业。

适应中年级的学习重要的一点就是要提高作业的效率，现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了不少。而且我们可供利用的时间实在太少，往往只能在中午管理班或放学后做，而且几门学科经常要抢时间。在这样的情况下，再拖拖拉拉、边玩边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。所以我们提倡抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间，才有机会去参加其它的特长培养。家长们也可以采用激励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，（发火只能让他紧张，做得更慢）千万不能让他下滑，一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。

2、对书写质量严格要求。

平时我在班里发现有部分孩子上课写作业总喜欢写着写着就开小差了，喜欢转来转去，找人说话，或者独自玩东西。这些坏习惯的改正需要家长积极配合。

交流案例：我看到一篇文章介绍一位妈妈非常有智慧，她用了一种区别强化的技术。有时还可以用别的技术来培养孩子的好习惯。例如，孩子特喜欢晚上6点30分看动画片，就给他约定：今天你做作业时站起来在3次以内，你就可以看动画片，超过3次，动画片不能看。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他达到这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

2、重视孩子作业的速度和质量。

绝大部分同学的回家作业字迹端正，但也有一部分学生的回家作业字写得歪歪扭扭，错误百出，这与他们作业习惯有关。一定要培养孩子养成良好的作业习惯：一要认真写字，字写端正了，作业态度肯定也是端正的。二要限制作业的时间，千万别任凭孩子边玩边做，边吃边做，甚至边看电视边做作业。这些都不利于培养孩子良好的作业习惯。作为家长，也要为孩子创造安静良好的读书作业氛围。也有一部分家长很关心孩子，每次孩子做完作业，都要给予检查。但一定要让孩子先查，别让他们养成依赖性。

3、听听孩子有没有读文书。

    语文书上的课文都是一些文质兼美的文章，是学生积累语言、规范语言的典范之作，老师常常会布置学生回家读书的口头作业，有的班级要求家长给签个名。绝大多数的家长对此很支持。在此表示感谢，并想给家长们提个醒，你一定得要求孩子读得正确、流利有感情才行，千万不要任由他“小和尚念经，有口无心”，否则读书的效果就会大打折扣。你也可以放下大人的架子，和孩子比一比，看谁读得好，激发孩子的兴趣和热情，我想孩子一定会乐不可支。

（二）如何提高阅读理解能力

每一次理解的短文都会不同，但有一些是相同的，主要是考察思维能力、理解能力。对这些能力的培养，可以从以下几个方面去试一试：

1、立足于课堂。

虽然考卷上正式做的次数不多，但其实教师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。所以上课一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。我经常跟同学们讲：“我们的大脑就像一台机器，你每天坐着不动，等着其他同学说出答案来，你自己的大脑就会生锈，不能正常工作。积极思考，踊跃发言，你的大脑机器就会越转越快、越转越聪明。”我从几次测验中发现，平时一些爱动脑爱发言的同学，阅读理解能力都是不错的。我也发现，外面人看来我们班的发言比较热闹，但其实老是那几个人在撑场面，其它同学都等着“天上掉馅饼下来”，所以以上我也会加强对不举手同学的提问。

2、多看书，多交流。

阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，像本次调测中就出现了许多书本外的知识。所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能光简单规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力。较好的课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等

（三）如何提高写作能力

开学第一天，我就和学生说了，三年级最大的特点是有作文课了。提起作文，学生是眉头直皱，家长也是忧心忡忡。因为有了作文，三年级语文学习期便被理解成了一个转折期、困难期，大家也知道作文很重要，也很关心孩子的写作水平，那么对于三年级孩子来说，起步作文该如何去操作呢？

1、保质保量完成练笔作业。

为了提高写作能力，让孩子在双休日多写作文，可能负担比较重，而且效果也不一定很好，关键还是针对平时学校布置的练笔作业加强指导。现在我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求在校内完成。课外呢，一般一周布置一篇小作文，中间还配合所教课文进行一些小练笔，这些小练笔，和学生的校园生活紧密结合，比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，就受益较大。

2、课外阅读注意积累。

刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。我们两周一次进行采蜜，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。

3、接触生活，加强语言表达。

作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对别人说的写下来，让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走，让他开开眼界，见见世面，写作文时有话可说，有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流，看到遇到什么事让他说一说，听听他的意见，口头表达能力强了，写作文也会有进步，这就是“口头作文”，又不加重负担，又有效。

如果说还有什么需要我们共同关注的，那么主要是以下几个方面：

1、     安全工作。

这个时代孩子在一个家庭中的地位之高是前所未有的，所以孩子的安全是我们最紧张的。前一阶段，全国各地有关学生的各类安全事故层出不穷，更使我们绷紧了安全这根弦。学校里主要是活动安全，活动场地有限，孩子喜欢奔跑追逐，容易发生意外。经过不断的教育，现在这方面已有所好转，课间都能玩一些健康安全的游戏。希望家长们也配合我们共同教育，特别是一些精力旺盛的孩子，要多念念“安全经”。另外家长们在接送的过程中也要注意交通安全，由于校门口人多车多，容易发生碰撞，家长们可以把孩子送到指定接送地点，让他从人行道上步行过来，这样大家都步行的话，就比较安全。

2、     遵守纪律。

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成良好的班风。假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于我们班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

有些孩子出现行为的偏差，如说谎行为、攻击行为、破坏行为等。有个别学生看见同学的东西好玩，就自己拿来玩，玩着玩着就放在自己口袋里了，同学发现告诉老师，他却一口咬定是自己的。有的孩子经常无故地攻击同学，或与同学稍有争执就动手打人，有个别孩子无缘无故把人家的作业本弄脏或在作业上乱涂乱画，甚至把人家的本子撕坏。这些恰恰是因为父母经常动不动就“棍棒教育”或平时缺少父母的关心形成的报复心理，他们这样做是为了引起我们家长、老师的注意。这些行为在班中极个别同学身上时有发生，在家访过程中我也与家长交流过，希望各位家长在平时的生活中多注意自己孩子的行为，发现有偏差要及时引导与教育，不能一听到孩子有错误就暴跳如雷，不要把老师发现孩子的错误行为后与家长交流看成是告状，老师不是要家长把孩子打一顿，而是让家长在平时的生活中多留心观察孩子的行为，配合老师教育孩子，让孩子健康地成长。