尊敬的各位家长：

晚上好！

非常感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我校的信任。谢谢你们！

我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬。俗话说：性格决定命运。而习惯构成性格。作为一年级一3班的语文老师兼班主任，我想借今天的家长会，和大家一同探讨如何让孩子安全、快乐地开始小学生活，并就孩子的习惯养成和学习问题，在此驾设起学校与家庭协同教育的桥梁，让我们的孩子不断进步。

一、养成好习惯终生受益

在《成长的智慧》一书中，有一则故事讲到诚实的习惯能带给人幸运，大意如下。

一位非常富有但脾气古怪的老绅士想找一个男孩服侍他的饮食起居，帮他做事，唯一的要求就是这个年轻人必须诚实正直。他常说：“向抽屉里偷看的孩子会试图从里面取出点东西，而在年轻时就偷窃过一分钱的人，长大后总有一天会偷窃一元钱。”

很快，老绅士就收到20多封求职信。他决定对这些孩子进行考核，四个精干的小伙子来参加最后的面试。绅士提前准备了一间房子，要求四个人逐一进去，只要在里面的椅子上安静坐一会儿就行。

第一个孩子看见桌子上摆放着一个罩子，很好奇，他掀起了罩子，里面的羽毛被气流吹得满房间都是。第二个孩子一进去就被一盘诱人的、熟透的樱桃吸引了，还拿了一个最大的放进嘴里，可是里面全是辣椒。第三个呢，看到桌子上有个抽屉没有锁，就想拉开那个抽屉，结果刚把手放在抽屉把手上，就响起一阵铃声……前三个孩子都被赶了出去。

只有最后进入房间的男孩哈里在房间的椅子上静静地坐了20分钟，什么也没有动。半个小时后，老绅士满意地告诉他被录取了。老绅士问他：“屋里那么多新奇的东西，难道你不想动一下吗？”哈里回答说：“不，先生。在没有得到允许之前我是不会动的。”

后来，哈里一直服侍老绅士，老人去世时留给他很大一笔遗产，他一直过着充实富裕的生活。

无论这个故事真实与否，都说明了一个重要的道理：好的习惯能改变我们的人生。一旦养成，便可终身受益。

青少年时期正是学习的关键时期。国内外相关研究资料表明，学习的好坏，20％与智力因素相关，80％与信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素相关，其中习惯占有重要的位置。古今中外有所建树者，无一不具有良好的习惯。

二、养成坏习惯终生受害

在《读懂人生》一书中，作者讲了这样一个故事。

有一个理发的师傅教徒弟理光头。开始时在冬瓜上练习，用理发刀刮冬瓜皮来模仿理光头，徒弟每次练习都有一个坏习惯：把理发刀往冬瓜上一扎。师傅见后说：“请你改变这一习惯。”徒弟笑曰：“这又不是真头，没关系的。”三个月后，徒弟出师。给第一位顾客理光头，理完后，他又照例把理发刀往头上一扎。结果可想而知。

坏习惯常常让人们与幸运失之交臂，甚至造成不可挽回的损失。一个人如果养成了不良的习惯，便会终身受害。

有这样一个小故事。

大哲学家柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩，因为这个小孩总在玩一个很愚蠢的游戏。

小男孩不服气：“您为一点鸡毛蒜皮的小事而谴责我。”

“但是，你经常这样做就不是鸡毛蒜皮的小事了，”柏拉图回答说，“你会养成一个终生受害的坏习惯。”

人的行为习惯不好，直接影响自己的成长，给自己的形象造成阴影。不少人在公共场合不管不顾地抠鼻子、掏耳朵、打喷嚏，甚至随地吐痰，往往给人“这个人真没修养”的感觉，直接影响他们在别人心目中的形象，这难免影响人际关系，为生活带来不必要的尴尬和麻烦。

三、养成读书的习惯。

孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，成为“听话高手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成，另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。

四、养成写字的习惯。

书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。

五、养成做事情精力集中的习惯。

值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。

4、让小孩有广泛的兴趣。

5、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。四、让孩子养成良好的生活习惯。

六、养成良好的生活习惯

1、早睡早起，生活有规律。

2、会帮忙做家事的孩子会学习。

3、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。

4、在生活中让孩子学会忍耐。

家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，但是请家长记住：欲望很容易会得到满足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大出息。

家长要对小孩的物质欲望严格，情绪欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。，当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称赞他！只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。

七、家长要掌握有效的指导学习的方法。

1、让孩子每天坚持复习和预习。

2、家长依条理指导。

3、回到“绊住”之处重点指导。

4、文字与演算的练习本要认真准备。

5、决定学习目标与时间。

班级是学校实施教育教学活动的基础单位，学校要实现教育现代化，就理所当然地要建设好充满现代化气息的班集体。而这种带有现代教育特点的班集体是什么样子，有什么具体要求，如何建设呢?经过充分思考和讨论，我们产生了下列看法:

教育现代化在班集体建设中的十种形象

1.学生身心健康化。这里反映的是现代化建设对学生生理素质和心理素质的要求。学生身体健康不仅包括无疾病，生理系统运行正常，而且指跑、跳、掷等体能达标，爱好体育锻炼，讲究卫生，有健康文明的生活习惯和良好的外界适应能力。心理健康指对事物有正常的认识，人格健全，情绪和行为适当，心理状态和社会要求相适应。它是形成良好道德品质，防止错误行为，获取优异成绩的重要条件，在竞争激烈的现代化时期尤为重要。现代教育要求班集体加强学生健康心理素质的培养，提高学生的情商，净化学生的情感，努力使学生始终保持愉悦心境，具有较强的心理承受能力和对环境的适应能力。

2.学生行为规范化。美丽如画的校园，富丽堂皇的楼宇，先进高档的设备，需要穿着整洁、谈吐高雅、举止文明的学生与之相配，才能奏出和谐的现代化乐章。因此，学生行为规范化成为教育现代化的一部分，且比过去要求更高。它要求学生课堂学习行为规范，实践操作规范，课外言行规范，充分体现出现代文明。它是现代人基本素质的组成部分，也是充分发挥现代化设施作用的保证和体现，在班集体建设中处于重要位置。

3.学生成长自我化。现代教育要求学校赋予学生在学习生活管理中的主体地位，调动他们积极性，激发他们潜能，使他们充分发挥主观能动精神，生动活泼地主动发展和提高。因此，班集体建设要注意培养学生自我意识，借助现代化教育手段，通过各种活动，帮助学生克服依赖思想，学会自理生活、自主学习、自我教育、自压担子，成为“学习的主人”，实现成人成才自我化，为今后独立生活、继续学习、开创事业培养良好习惯。

4.学生发展全面化。由于应试教育培养出来的学生知识面窄，能力差，不能适应现代化建设对复合型人才的需要，因此，我国把摒弃应试教育、实施素质教育作为教育现代化的根基和核心内容。班集体建设应围绕这个主旋律，促进学生德智体美劳诸方面全面发展，在帮助学生掌握各门基础知识的同时，拓宽学生知识面，培养学生观察、思考、动手、创造等能力，使所有学生样样合格，全面发展。

5.班级成员特长化。现代教育讲究学生个性化发展，特长化发展。这是因为学生受先天、后天等因素的影响，客观上存在着个体差异，只有根据个性特性，扬长避短，挖掘潜能，发展特长，才能使之成为现代社会需要的有竞争力的人才。班集体建设应为学生个性化发展创造条件，在激发兴趣的基础上，鼓励学生人人有一样以上的正当爱好，并努力发展成自己的特长和个性。还可以根据班级多数学生的共同爱好，创建特色班级，培养大批有特长的学生。

6.班级活动开放化。现代教育要求班级活动面向社会，适当组织学生走出校门活动，或者请家长、社会知名人士进班级一起活动，以培养学生社会实践活动能力。因此，班集体建设中要加强课内外活动小组和班内外活动小组建设，设置多样化小组，采用静态管理和动态管理相结合的方法，使学生在课内外、班内外活动中自主、有序、高效。

7.班级管理科学化。主要体现在:实行由学生、老师和家长参与的全员管理，并坚持学生为主体的原则，培养学生自治自理能力，让每一位学生都有管理岗位，既接受管理又管理他人。建立切合实际的班级规章制度，便于学生操作，依法治班，强化教育管理。加强班集体建设的计划性，避免活动的随意性，追求活动的实效性。巧妙利用学生的好胜心、自尊心和从众心理，激励引导学生发扬优点，改正缺点，不断进步。

8.人际关系互助化。班级里所有老师、学生都能真诚地互相帮助，是教育现代化对人际关系提出的高要求。师生之间互助，必然以平等合作为基础。学生之间互助，要建立在学生学会谦让、学会宽容、学会关心的基础上。它要求学生既注意表现自我，学会竞争，又注意理解他人，学会协调。

9.教室环境现代化。不仅教室里要有收录音机、投影仪、闭路电视、录像机等现代化设施，更重要的是教学设施要保管完好，环境布置要美观，充满现代化气息，体现出环境育人精神。

10.学习成绩优质化。优质化标准为“合格+特长”。即:在语、数、外等基础学科考试中，学生各科及格率应为100%；在各门学科考试或各类竞赛活动中，每个学生有两门以上学科达优秀标准，或获两种以上不同项目的奖励。