为了调动学生的参与意识，培养学生的管理能力，在学校规定的班干部轮选制度的基础上，又推出了“值周班干制”和“值日班干制”，使更多的同学参与到管理队伍中来。为了让值日班长们在管理过程中有法可依，先组织学生制订班队一日常规，拟订考核细则。每天由值日班长负责每位同学的考核，做好量化记录，放学时交给值周班长，由值周班长在一周结束时，公布考核结果，并记入“常规考核表”中。

第一届班委选举产生后，杨某成功入选。但是在平时的工作学习中，他并没有尽到一个班委干部的责任，反而带头违反课堂纪律，被任课老师批评多次，人不见好转，在没有的常规考核中分数常常很低。在一次班委会上，班委委员提出免除杨某的班委职务，并由全体班委表决。杨某被免除班委职务后非常后悔，表示今后一定注意改过，争取以良好的表现在下一轮的班委竞选中再次当选。在以后的表现中，杨某的表现有了较大的转变，在第二次班委竞选中真的又一次当选。当时同学们予以了热烈的掌声，杨某在掌声中羞涩地低下了头……

采用“值周班干制”和“值日班干制”使每个同学都进入到管理和被管理的双重角色中来，使每一个人都参与管理，把每一个同学都放在小主人的位置，这样能极大地激发他们的进取精神和工作热情，以期形成一股巨大的管理力量。同时，在他们管理别人时，体验到管理者的难处，因而当他们转换为被管理者的角色时，就能自觉地接受管理，消除了被动接受管理时容易产生的对立情绪。使师生间、同学间友爱亲和，并大大的加强学生的道德自律意识。