孩子们去上体育课了，我到教室去拿东西，一走进教室，我就气不打一处来，地面又是脏乱不堪，桌椅歪歪斜斜。我的心里真是恼火，这些孩子，太不像话了。临走前，我特意关照过班干部注意班级卫生，随时检查卫生。可现在，哎，想当初竞选班干部的时候，他们演讲得多好啊——要为同学服务、为集体多做事、做老师的好助手等等，而当班级需要他们的时候，他们却……可冷静下来仔细想想，这也不能全怪他们，现在的孩子大多是独生子女，是在蜜罐里泡大的，责任意识难免差一些。于是我找几个学生谈话，了解情况。我发现，有些小干部是老师在的时候表现得好，老师不在时就对班里的工作不闻不问，没有责任意识。其他同学更不要说了，觉得自己不是班干部，班级的事务就与自己没有关系，有时看见地上有张废纸，张口就说：“这不是我扔的”。我不禁陷入了沉思：如何正确评价学生的表现？怎么样培养学生心中有集体、愿为集体服务的意识呢？我寻找着教育契机。

在春暖花开的季节里，地上少了几片黄叶，却多了好多花瓣，我让孩子们去扫包干区，一个天真烂漫的女孩对我说：“老师，我真舍不得把这些花瓣扫掉，我觉得花瓣落在地上挺漂亮的，能使我们的校园更美丽”。

我听了之后不动声色，利用晨会课把孩子们都带到了教室前面，让他们看那满地的迎春花瓣，请他们讨论女孩的话：你认为要把这些花瓣扫掉吗？

生一：要扫掉，因为这样会影响我们班的卫生分。

生二：要扫掉，因为这样会让我们的校园不整洁。

生三：我觉得不用扫掉，因为我们扫地是要让我们的校园整洁而漂亮，而这些花瓣能让我们感觉到春天来，我觉得这样校园很美。

生四：没办法，要扫的，虽然这些花瓣是好的，但是包干区里还有其他的垃圾，我们要去扫就要全部扫掉。

……

听了他们的争论，不能说他们是没有思想的，更不能认为他们是没有主见的。于是，我让他们顺便到教室里、走廊上、厕所里观察个遍，再来说说，到底我们身边有哪些现象是影响我们校园整洁美观的。

生观察后总结：校园里的纸屑、卫生间里乱丢的卫生纸、墙壁上的脚印、教室里歪斜的桌椅，胡乱摆放的卫生工具，小朋友书包里乱七八糟，抽屉里凌乱不堪……谁敢说他们没有一双清明的眼睛？

我在他们努力“搜索”，积极汇报的当儿说：“小朋友们，你们能发现这么多学校里不和谐的地方，说明你们有一双明亮的眼睛。老师相信，能尽量让这些不和谐的现象不出现在我们身上，能主动去制止这些不文明的行为，把教室、学校当成自己的家，努力去点缀它，当破坏我们家环境的废纸出现时，赶快去拣掉它，那么你有一颗明亮的心。

小朋友听了之后都默默地点头。

从那以后，孩子们真的变了，我们不再需要那么多的班干部管理卫生。一下课，收书本，弯腰把自己桌子下面的纸屑捡掉已经成为了他们的习惯。每次孩子们离开教室前，都会自觉地放好桌椅，收拾好抽屉。甚至于其他一些不良习惯，和我们的“家”稍有不符的情况发生，每个孩子都会去制止一翻……

看着他们一副“小主人”的模样，我真高兴，精心制作了一朵朵小黄花奖励给他们，他们不就是这点缀校园的一朵朵小花嘛……