加强班级管理的方法多种多样。在平时的工作中，我发现幼儿吃饭时会控制不住大声说话，离园时会比较躁动，还有许多一日常规中出现的问题。所以我探索着利用幼儿园中最常见的电化设备--录音机及钢琴参与班级的日常管理，也取得了一些好的效果。现在我就来谈谈录音机在小班班级管理中所起的作用。

一、让音乐调动幼儿一天的好心情

在清晨幼儿入园时，我就会播放一些欢快、活泼的乐曲，使孩子一来园就被轻松愉快的歌声所吸引，并热情地和他们打招呼，蹲下身子抚摸拥抱他们，或在他们的小脸上亲一亲，以自身的情绪感染幼儿。当温柔的表情和美妙的音乐传入幼儿脑海的时候，他们的心情就会得到快乐及放松为一天的学习和生活带来一个好心情，同时也增进了师幼的情感。

离园时父母陆续到来站在门外或窗口，此时幼儿的情绪有些激动比较难控制急着放板凳准备回家。于是我想到在离园前播放一些有趣的故事，或者和幼儿听音乐以转移幼儿的注意力。在听故事、音乐的时候，他们的情绪也能平稳下来，由老师报名字有次序的离开教室。

二、让录音机成为教师的好帮手

小班幼儿年龄小，自理能力弱，需要教师给予更多的关心、照顾，尤其是在孩子进餐这一环节中。教师既要照顾正在进餐的小朋友，又要给已经吃完饭菜的要喝汤的幼儿盛汤，还要关注幼儿进餐时的纪律……孩子有吃的桌上、地上都是米粒，有的还要跟旁边的幼儿说话，有的一不小心把汤翻了……老师经常忙得晕头转向。这时，录音机就成为班级管理的好帮手，播一些生动有趣的故事、儿歌，幼儿就会被深深地吸引，做事就会进入“有序”的状态。这样使老师的双手得以解放，更好地将精力放在需要关注的幼儿身上，细致入微地照顾幼儿的一日生活。

三、让录音机成为一日生活环节的“小老师”

在活动结束时播放音乐，让幼儿能在一定的时间内收好玩具，我试着选择了定了一首固定的乐曲，在音乐旋律响起时，幼儿开始收玩具，先收完玩具的幼儿比比谁先坐好，请坐的好的幼儿来做小组长收玩具，这样就会在老师的鼓励下尽快将玩具收好。这时还可播放一首刚学的歌让其余幼儿来跟音乐一起做动作，这样音乐旋律与律动既能促使幼儿较快地收好玩具，又能促使幼儿在边唱边做动作的同时表达积极的情感。录音机成了幼儿一日活动环节中的“小老师”，使全班幼儿既快又自然地进入到下一个环节。

四、让录音机成为幼儿潜移默化的“学习伙伴”

小班幼儿无意注意占优势，潜移默化的模仿、学习为主，而录音机这样一种电化教学媒体，正可以发挥它的作用，成为幼儿潜移默化的“学习伙伴”。

录音机可以帮助幼儿听清听懂故事、儿歌、歌曲等，循序渐进地培养和提高幼儿多方面的能力。另外，我还抓住幼儿的兴趣点，充分发挥录音机的作用，将幼儿所学的歌曲以及相关的音乐教材中的内容录制下来，在幼儿自发的歌唱活动中进行有目的的指导与教育，使幼儿在自发的状态下进行更有效的学习。