2007年4月12日，实验五（2）班教室里，由戴俊超、杨宁同学主持，有学生和家长一起参与的“和父母沟通”的活动顺利开展，活动中，主持人有模有样的表现，博得家长的一致赞赏，再看在“心有灵犀一点通”环节中，家长和孩子增进了相互了解；在“一说一猜”中父母与子女间的默契引来一阵阵掌声；在父母与子女合作夹气球比赛中，更是锻炼了他们相互配合的意识；在小品《考试后……》和短剧《作业》的观看中，家长们对孩子有了更多的了解；最后在家长与学生互动中，学生聆听了汪倩如的爸爸对“未来人才一定要具有勤学的品质”进行了具体的诉说，学生向吴政阳的爸爸等三位家长提了很多问题，如“吴叔叔，你怎么将吴政阳培养得这么好？”等，家长们主要围绕“提高课堂听课效率与学习效率才是学习成功的关键”等观点进行了答疑。在互动中，学生也开始认真地聆听来自家长内心的声音，学生对父母的严格有了一种新的理解。

回顾这次活动，我认为最大的收获就是培养了学生的独立做事能力，因为从活动的策划到活动的分配都是由学生们自己完成，我只是引导学生积极参与到这件事情来，我采用的方式是，将活动分为三个环节，分配给三个小队，另一个小队负责活动整体组织，分配好任务后，我提出“比比哪个小队合作得好”的想法，组织他们进行竞赛，这样，我的第一任务也就完成了，接着我对每个小队的活动内容进行了把关，对组织工作进行了适当指导。自始至终，我都是“局外人”，正是这“局外人”的意识，给学生锻炼能力提供了空间。