一、现实问题：

（1）探索“生本教育”的课堂教学模式研究有待进步增强，不能仅作为口号呼吁。营造开放的、适合主体发展的教学氛围体现得仍不够充分，在预案设计中钻研得不深入。

（2）学生的学习习惯还不够理想，不利于学生的良好发展。

（3）学科质量是教育教学工作的核心，我们对学生个性化学习方面的探究做得不够主动，科学。教师个性化的教与学生个性化的学，张扬学生个性与培养良好习惯、严格执行课程计划与切实提高学科质量不能和谐、高质量地统一。

（4）教研活动的针对性与实效性不强，教师工作受各种事物牵制，对于教研是疲于应付。

二、工作目标：

（1）深入理解新课程理念，提升课程实施水平。

（2）优化教研组建设机制，发挥团队教育合力。

（3）强化教学常规管理，提高对教育就是服务与教育教学质量的正确认识与理解，切实为学生的健康、持续发展做好基础工作。

三、基本措施：

（一）深入理解新课程理念，提升课程实施水平。

1、开学初以班级为单位，采取“小组推荐”、“热点书讯”“高年级配套阅读”“学校推荐”四结合的方式，确立六年级学生必读书目与选读书目，然后，有计划、有步骤地引导学生阅读（每星期设置一节阅读课），让每一个学生在优秀书籍的引擎中享受更多的阅读快乐，丰厚他们的积淀，提高每一个学生的语文素养。

2、据新课标、学生现有阅读基础，对教材的授课时数进行科学、合理的整合，

让学生在有限的时间内学到更丰富的知识，习得更多的学习方法与能力。

（二）加强教研组建设，注重教研活动的实效性。

1、强集体备课的实效性。集体备课要做到三步走。第一步：期初制定活动计划，确定备课内容；第二步：人人备课，相互交流（活动时每个人都必须有自己的书面备课材料）；第三步：观摩课堂，发现问题及时研讨（查阅集体备课、听课笔记、交流记录）。

2、加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案及教学反思。听课教师都要进行认真地评课，做好记录。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，进行“主题式评课”，为进步提升教学能力、促进学生更好发展做好充分准备。

3、继续深入开展学习《走进新课程》和《爱的教育》《给教师的一百条建议》等为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与。

（三）  强化教学常规管理，提高教育教学质量。

1、加强备课。在备课方面，教师要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变。课后，每位教师要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思的习惯。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。

2、让灵活多样、富有生机的学科活动来带动孩子学习热情，对各知识点分类过关。
   （1）确立各阶段的基础知识训练重点，进行专项检测过关。
   （2）对作文进行分类过关训练，经过一个阶段的系统训练，分类过关。
   （3）以学科活动来激发学生的学习热情，增加学习情趣。
如本学习将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、掌握古诗的热情。可安排以下系列活动：知识竞赛 （以抢答的形式，分班进行竞赛。）
诗歌表演（表演出诗歌的意境，各班选送两个节目。）
古诗吟唱（以唱诗的形式帮助学生记忆，感受其韵律的优美，激发兴趣，帮助记忆。）
书面答卷（自足知识基础，人人参与，过关基本知识点。）
创作诗歌——给画面、图片配诗
（其他活动结合具体情况而定，如：作文分类过关竞赛、百词竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛）
3、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业达到巩固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避免机械无效劳动；作业设计灵活多变，做到基础与能力都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有提高。
4、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写好汉字，大面积提高写字教学质量。
5、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。

6、加强服务型课堂教学的研究，切实提高常规课的教学效率，也切实提高自身的教研水平，本学期组内要举行阅读优秀课评比，语文教师基本功竞赛，推出最优选手参加校极比赛。

三、分月工作安排

九月份

1、组织教师集体讨论修改教研组计划，为搞好教研活动献计献策。

2、填好每人“三个一”汇报课安排表，教研组推选2位教师参加校级语文教师基本功竞赛。

3、确立本学期集体备课篇目。

4、确立本学期每班必读书目与选读书目，制定具体阅读指导计划。

5、进行《小学生必背古诗七十首》“四会”过关训练。（一）

6、进行“如何上好第一课时”的专题研究。

7、建立第一、二单元练习题库。

十月份

1、教学常规检查、反馈

2、以班级为单位举行“祖国在我心中”系列实践活动。

3、进行“作文分类专项指导”专题研究。

4、进行《小学生必背古诗七十首》“四会”过关训练。（二）

5、建立第三、四单元练习题库。

十一月份

1、期中教学质量检查、分析 。

2、进行《小学生必背古诗七十首》“四会”过关训练。（三）

3、进行“课外阅读引领” 专题研究。

4、建立第五、六单元练习题库。

十二月份 一月份

1、教学常规检查、反馈。

2、复习迎考。

3、学期教学质量调研。

4、总结、交流。

5、建立第七单元练习题库。

单元练习设计负责人：

练习一：朱秀中     练习三：杨春芳  练习五：蒋文君  练习七：曾银华

练习二：王  慧     练习四： 曾银华 练习六：徐建芸  

2007年9月7日