春天……

————综合实践活动方案

溧阳市实验小学   张建珍

思想：尊重学生  贴近生活  关爱自然  学科整合  合作学习

前言：大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的开始。延接上学期——迷人的秋天这一活动，我们开展了——春天系列活动。活动分三部分开展，寻找春天（1） 、 走进春天（2）、 感悟春天（3）。课时15

活动准备：要有活动计划，预先要分组，外出安全教育等常规教育。在不同的地方寻找有关春天的自然变化和环境变化的相关资料，以小组形式开展。

活动过程：【寻找春天（1）活动汇报展示】

一、活动目的

1、让学生走进生活，走进自然，了解大自然中万物的变化，激发学生热爱自然的情感。

2、在实践中感受生活的乐趣，并培养学生动手实践的能力，让学生树立自信，为学生提供自我展示的平台。

3、培养学生自主或合作收集信息的能力。

二、活动准备

教师：活动前，了解学生寻找春天的计划，了解学生寻找春天的活动情况，了解收集有关春天的图片，实物、照片等资料，帮助学生编排节目。

学生：通过各种途径收集有关春天的资料，并用自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情。准备图画纸、彩笔、树叶、花瓣、磁带等材料。

三、寻找春天

1、引入春天在哪里。

师：＂同学们，春姑娘不知不觉已经悄悄来到我们身边，你喜欢她那美丽、多姿的倩影吗？让我们一起找一找春天吧！＂
下面老师用歌声问，你们就用自己寻找的答案来回答。例：春天在哪里呀，春天在哪里？——春天在我们的家门口。

生：（在我们的眼睛里、在美丽的田野里、在人们的穿着上、在流淌的小溪边、在柔软的草坪上……）

师：寻找春天的行动在上个星期就开始了，小家伙们找的地方还真不少。老师从你们的回答中就知道，有的去了公园，有的来到乡下，有的到家附近的小区……
前几天我们同学分成八个小组分别到不同的地方去寻找春天，收集了大量的图片和资料。天公作美，这个周六正是个风和日丽的好日子，作为活动合作者的我也兴致勃勃地与（   ）一同前往高静园的行程，去寻找春天。一路上……下面，就请各个小组进行汇报和交流。我们有请第一小组。
2、活动汇报。（各小组汇报）

展示活动过程：照片、录象、解说等形式

第一组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

第二组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

第三组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

第四组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

第五组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

第六组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

第七组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

第八组

出示活动计划——解说——过程性展示——以自己的收获结尾

三、活动总结

师：大家以自己独特的方式，在不同的地方找到了春天。表达了对春的热爱，非常精彩。我和在座的老师都忍不住要为你们高声喝彩！春天在哪里？在蓝天白云上，在红花绿草间，在你身上，在他身上，在大家的身上！我感觉自己是在百花丛中漫步，每一位同学就是春天里最美的一朵蓓蕾。春天还在真善美的心灵深处奏响乐章！希望大家在以后的人生旅途中，边走边唱，创造一个属于自己的枝繁叶茂的春天！

四、布置任务。

师：根据我们《春天……》活动主题的开展，下面我们就要——走进春天。

发放——走进春天计划书

要求：课余时间小组可以适当讨论，要求先用铅笔填写。

      下节综合实践课讨论（修改）计划，老师帮助审核。

五、各组课堂活动评价。

研究主题	寻找春天（1）
组成员
计划安排	详细记录	活动后思考
活动内容
活动准备
活动路线
活动纪律安全
备注